CHICHUBAMBA - URUBAMBA - CUSCO - PERU
ProyectoNANá: Naturaleza Adolescente surge de la sinergia del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) y el Diseño Regenerativo.
El Diseño Universal del Aprendizaje es central para el entendimiento de NANá. Su premisa fundamental es reconocer y abordar la diversidad de las personas, reconociendo que cada individuo aprende de manera única. Al aplicar este principio al espacio para adolescentes en Chichubamba, se busca cuestionar la producción del espacio y defender un entorno flexible y accesible que se adapte a las distintas formas de aprender de lxs adolescentes.
Esto implica considerar la variedad de habilidades, estilos de aprendizaje y necesidades físicas de la población adolescente. Incluso, las distintas formas que tienen de aproximarse al espacio público.
Esto implica considerar la variedad de habilidades, estilos de aprendizaje y necesidades físicas de la población adolescente. Incluso, las distintas formas que tienen de aproximarse al espacio público.
El concepto inicial de NANá trasciende la idea de aula tradicional y aprende de las posibilidades del espacio público para convertirse .
NANá es un conjunto de micro-intervenciones que producen nuevos significados y aprendizajes sobre la adolescencia en Chichubamba.
NANá no es un contenedor físico, sino un medio que refleja las relaciones y estructuras sociales.
Colaboradores:
- Gabriela Ladrón de Guevara
- Maga Guanilo
Colaboradores:
- Gabriela Ladrón de Guevara
- Maga Guanilo
- Fernando Dextre
- Miguel Ñique
- Miguel Ñique
